Situação de Aprendizagem – Conto “Pausa” de Moacyr Scliar
Público alvo: 9º ano
Tempo previsto: 4 aulas.
Conteúdos e temas: pontuação; elementos da narrativa:
personagem, tempo e espaço; vocabulário e expressões; descrições de lugares,
física e psicológica; enredo e foco narrativo; discurso direto; características
do gênero.
Competências e habilidades: antecipação de conhecimento;
realizar inferências e levantar hipóteses; identificar características do
gênero e ou tipo de texto; Inferir o assunto de um texto; Identificar elementos
da narrativa (o que, quando, quem, onde, etc.).
Estratégias de ensino: trabalho em duplas / pequenos grupos;
apresentação do professor com a participação dos alunos; jogo de
sensibilização; leitura compartilhada; correção de texto entre pares.
Recursos: dicionários, internet, outros textos.
Avaliação: processual (registro de participação dos alunos);
questões objetivas de interpretação do texto, com base nas competências e
habilidades possíveis no texto. Produção escrita : recriação do texto, a partir
do seu início com desenvolvimento livre a partir do momento que a personagem central
Samuel sai de casa.
Procedimentos
Objetivos:
Ativar conhecimento
de mundo; antecipar ou predizer a partir de imagens e conhecimento de mundo;
checar hipóteses; recuperar o contexto de produção.
Abordagem
- Expectativa em função do suporte:
Onde foi publicado?/ retirado?
Qual a editora?
- Expectativa em função da formação do gênero:
Qual a tipologia desse texto? Justifique
Por que é um texto narrativo? (presença de discurso direto)
Qual o gênero? (conto)
- Expectativa em função do autor:
Já leram outros textos dele?
- Antecipação do tema:
O título “Pausa” lembra o quê? (tempo, relógio, parada)
- Expectativas de Leitura –
O que os alunos esperam dessa leitura, sobre que assunto vai
tratar?/
Está relacionada a que?
Objetivos de Leitura:
Desenvolver a capacidade de:
- produção de inferências globais;
- elaborar apreciações relativas a valores;
- ativação de conhecimentos de mundo;
- inferências locais;
- Inferências implícitas dos aspectos conotativos;
- durante a leitura
- localizar o tema;
- esclarecer palavras desconhecidas, explorando o
vocabulário.
Depois da leitura
- Discussão sobre qual é o tema;
- Quais informações confirmam a tese escolhida.
- Quais vocábulos estão claros (explícitos) e quais foram
deduzidos (implícitos);
- Estudo dos elementos da narrativa: (enredo, narrador,
personagens, tempo, espaço)
Roteiro de Análise dos elementos da Narrativa
http://variedadesecurisidades.blogspot.com.br/2013/06/01.html
Avaliação- Questões de Interpretação
Questões de Interpretação do texto: Pausa (Moacyr Scliar)
1) O tema do
texto remete a :
a) a traição conjugal;
b) a fuga do trabalho;
c) a fuga da realidade;
d) a mudança de identidade;
2) Qual alternativa
confirma o tema do texto:
a)” Samuel subiu quatro lanços de uma escada vacilante;”
b) “Olhou para os lados e entrou furtivamente”
c) “Samuel dormia, sonhava”.
d) “O conjunto era uma máscara”
3) No trecho “ Samuel
subiu quatro lanços de escada
vacilante”, o termo sublinhado expressa:
a) certeza
b) dúvida
c) possibilidade
d) equilíbrio
4) O personagem demonstra claramente que esconde sua real
identidade, através :
a) de uma máscara;
b) do uso do nome Isidoro;
c) do sonho;
d) do Índio
5) O trecho “ O
conjunto era uma máscara escura.”, expressa:
a) que o personagem se escondia;
b) era displicente com sua aparência
c) ia a um baile de carnaval
d) usava gel de barbear
Produção de texto:
Continue o seguinte trecho narrativo:
"Às sete horas o despertador tocou. Samuel saltou da
cama, correu para o banheiro, fez a barba e lavou-se. Vestiu-se
rapidamente e sem ruído. Estava na cozinha, preparando
sanduíches, quando a mulher apareceu, bocejando:
— Vais sair de novo, Samuel?
Fez que sim com a cabeça. Embora jovem, tinha a fronte
calva; mas as sobrancelhas eram espessas, a barba, embora
recém-feita, deixava ainda no rosto uma sombra azulada. O
conjunto era uma máscara escura.
— Todos os domingos tu sais cedo — observou a mulher com
azedume na voz.
— Temos muito trabalho no escritório — disse o marido,
secamente.
Ela olhou os sanduíches:
— Por que não vens almoçar?
— Já te disse: muito trabalho. Não há tempo. Levo um lanche.
Recrie o texto de acordo com a sua imaginação, agora você é
o narrador. Escreva cerca de 30 linhas desenvolvendo o seu enredo para o conto.
LUZIA LIANA DA SILVA POVOA ARTALE
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